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她继续说：“学生们都是交的一样的学费，你给许因开小课，其他学生怎么想？” 方世灼到底还是年轻，又不是班主任，和家长打交道也少，考虑得不周全，从没想过这方面。 班主任苦口婆心：“先不说万一家长投诉，要是都跟许因一样找你讲题呢？你总不能拒绝学生吧。一个两个可以，那么多学生呢？” 确实是他疏忽了。 他只考虑了许因，却没有考虑到其他学生的感受，说实话，有点不负责任。 尽管方世灼一直在告诉自己，他只是把许因当成自己的学生，可他也不得不承认，他对许因和对其他学生是不一样的。 并不是说他有不一样的情感，而是许因就好比自己亲戚家的小孩，他总是下意识地会多关注一点。 刘老师见他也为难，说：“我知道你也是为了学生的成绩，但再这么下去，家长肯定要跟学校投诉的。” “我知道了。” 方世灼回到办公室后，一直在想这件事。 班主任的话不无道理，高三升学的重要阶段，谁都想往上多提几分，他这么明目张胆给许因补习，其他学生有意见也正常。 但不补习，许因的数学就真的费了。 以他现在的成绩来看，到高考至少还能提四五十分。 而且许因不像其他成绩差的学生，他是愿意学的，哪怕讨厌数学。 问题就在于，方世灼不能一直教他。 本来给他留小作业和讲题就只是权宜之计，不可能一直这么下去，只不过现在要提前结束而已。 放学，他把许因叫到办公室。 方世灼直入主题：“之前跟你说的找家教的事，跟你爸妈商量了吗？” 许因以为和往常一样是叫他来讲题的，手里还拿着试卷。 但他很聪明，已经猜到方世灼叫他来的目的。 “没有。” “我记得跟你说过不止一次。” “老师……”许因喊了他一声，却不知该说什么。 他甚至想，是不是因为他太笨了，而且每次都要占用方世灼的下班时间，才会不再愿意给他补习。 可他又相信，老师不是那样的人。 方世灼不知道他在想什么，只是客观地说：“我可以给你讲题，但这么下去不是办法，这么讲太零散了，你应该找个老师系统补习。” 许因没有吭声。 他继续道：“这次考试提分多是因为你基础本来就差，后面再提分就没这么简单了，不是我讲几道题就能上去的。” “不想找家教的话，我可以给你推荐个补习班，就在学校附近，是以前学校老师开的，讲的也不错。” 许因还是没有说话。 他本以为，这能成为他和方世灼之间的秘密联系，只属于他们的联系，没想到现在也要被斩断了。 一同斩断的，还有他对数学的兴趣。 方世灼就像在苦海尽头等着他的那个人，是他穿越苦海的动力，也是给他的奖励。 现在全都要消失了。 方世灼也很无奈：“你回去再跟家长商量下吧。” 许因拿着那张试卷，有些不知所措的茫然。 第13章 想念 不给许因课下补习之后，方世灼也没觉得轻松多少。 高三跟之前最大的区别就是时间紧任务重，总复习至少要三轮，考试成为常态化，除了月考还有周测、专题考、期中考，不仅学生压力大，老师压力也大。 当地教育局去年出了新规，不得占用学生的体育课，为了挤出更多时间，任课老师只能想尽办法占用自习。 在这样的节奏下，方世灼也不得不紧张起来。 他给许因补习时，并不觉得是种负担，相比于要抽自习课给整个班讲卷子，给许因单独补课要轻松得多。 可他不能只顾及到许因一个学生，目光也不能总在他身上停留。 许因还是会很认真地听课，到听不懂的地方就皱眉，有时会皱半节课的眉头。只是他不再像以前那样常往办公室跑，也不再找方世灼问问题。 方世灼想，许因可能是误会了他的意思，他并不是说不能再问他题，而是不能让他成为例外。 就这么经过了两次周测，方世灼发现他的成绩在原地踏步。 其实从平时的作业里就能看出端倪，许因是写得很认真，不像其他成绩差的学生，直接抄别人的交差，可因为基础差，总会错一些题。 有些是思路错了，有些是粗心。 错题他会自己改正，连同下次作业一起交给课代表，也不像以前，会自己交给方世灼。 这天又是方世灼的晚自习，他在哀声载道中讲了两道数学题，把剩下的时间留给学生自习。 许因却没有很认真地在听，他盯着讲台，心思却不在那两道题上。 如同第一次在这个教室见到方世灼，情难自抑。 教室外的梧桐树叶子飘飘洒洒地落着，几场秋雨早已赶走蝉鸣，讲台旁挂着的三位数倒计时，和他还能见到方世灼的次数一样，正在一天一天减少。 许因有时会看着那个数字发上几秒呆。 他的数学成绩仍旧不好，两次周测都在六十分左右，选择有时会连着几道几道地错。 可他不再去找方世灼。 --