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    这句话就得分析着听了，杨启和没说准学院的平均分是靠吕源往上拉还是往下拉，咋理解都行，但甭管别人理解的是拉高还是降低，反正老师们可都盯着你吕大先生呢。

    褚衿听后倒是笑了一声，吕源是个没心眼的，掩饰得太明显了。可他毕竟毕业了，跟社会几番交手之后，也能看明白一些事情。

    吕源不知道褚衿为什么笑，还以为他不知道咋回事呢，心情放松了不少，一看时间到饭点了，顺嘴就问，“褚褚你居然跟杨教授是朋友啊！你们这是要去吃饭吗？”

    褚衿看了一眼杨启和，还是不知道该不该应了这声朋友。他总觉得“朋友”这个词儿是有分量的，它至少代表了两个人相处愉快，志趣相投。那得是俩人都这么觉得，才能算是朋友。不是今天晚上闷几瓶儿酒，就抓着个人结成八拜之交那么简单的事。

    杨启和觉得自己是他的朋友吗？

    “是啊，正要去吃饭呢，你去吗？”杨启和说。他不知道褚衿想啥呢，犹犹豫豫地不回吕源的话，于是顺嘴替他回答了。

    褚衿听到后看了一眼杨启和，觉得自己还是有点太敏感了，“我们是朋友”在杨启和那里是一件再自然不过的事，可自己却要纠结一阵才能回答。要说这事也不能全怪褚衿敏感，同性恋和同性做朋友跟异性恋和异性做朋友一样，不是不可能，但是几率很小，杨启和能痛痛快快承认，可能多少与他本来就是个直的有关。

    “嗯……”吕源有点不知道咋办，他当然想跟褚衿一起去吃饭啊，但是加上杨教授就有点不敢了。

    杨启和看吕源这磨磨唧唧的样子轻轻笑了下，胳膊从褚衿脖子后面伸过去，搭他肩膀上，把人往自己身边拽了拽，对吕源说，“反正今天我请客，不蹭饭别后悔。”

    其实杨启和明能感觉到自己的胳膊搭在褚衿肩膀的时候，他有那么一瞬间的僵硬。但也没细琢磨，还顺手拍了拍褚衿的肩膀，觉得俩人差不多高，这么搭着还挺舒服。

    褚衿僵硬那么一下之后就正常了，这赖不着人家杨启和，都是男的，勾勾肩搭搭背的再正常不过，既然已经是朋友了，就不能过分在意这些。

    不过他还是觉得，得找个机会跟杨启和出个柜，杨启和知道后会怎么想是他的自由，但俩人毕竟关系越来越好，褚衿得求个坦荡。

    “那就一起去吧！”吕源一听到蹭饭就乐了，跑到褚衿身边跟大家一起往前走，“谢谢杨教授！”

    褚衿发现一件事，杨启和的学生会叫他教授，可他总是自称“老师”。德高为师，身正为范，老师这个词比教授亲切、有温度。褚衿想起自己咿咿呀呀得走进幼儿园时，见到的第一个人就是当时的小萌老师，后来到了小学、初中、高中，“老师”这个称呼喊了十多年，到了大学突然得把讲台上那个人喊教授了，一时间还有点不习惯，舍不得老师这个称呼。杨启和自称老师，应该也是觉得为人师者，要春风化雨，做良师益友，不可独坐高阁，与学生距离太远吧。

    “杨哥。”褚衿拉拉杨启和的袖子，把人扯低了偷偷说，“你刚才是不是帮着吕源糊弄我呢。”他还记得“拉平均分”的事，也不知道哪来的好奇心，想求证一下。

    褚衿说话时呼出湿热的气儿，扶过杨启和的耳朵，痒痒的，让他不由得捻了捻自己的耳骨，然后同样附耳在褚衿旁边，压低了声音说，“知道你不会信，哄这孩子玩儿呢。”

    褚衿笑了笑，抬头看着杨启和，眼里折射出树梢上未融的初雪，白亮亮的。他突然也想逗逗杨启和，于是再把人扯过来，“杨哥，你有的时候吧。”褚衿把这个“吧”字拖长了一点音，“是不是挺不着调的！”

    杨启和闻言笑出了声，故作神秘得对褚衿眨眨眼，“混熟了是吧，揭你哥的短儿。”

    他边说边上手把褚衿的头发胡撸乱，这头发细细软软的太好玩了，上瘾了这是。

    褚衿也没拦他，都有点习惯他这么瞎整自己的头发了。倒是吕源看他俩窃窃私语的开始插话，“教授，褚褚，咱们中午吃啥？”

    “你俩定。”杨启和听这俩小的。

    “你定。”褚衿让吕源选。

    “烤鱼行吗？辣的！”吕源眼睛都发光了，“就在西门儿，特好吃。”

    “吃辣吗？”杨启和拍拍褚衿。

    褚衿不是很能吃辣，但长时间不吃了还会想吃几口，所以还是说，“可以啊。”

    “那就烤鱼。”杨启和挺痛快，“吕源同学带路！”

    第14章

    冬季的白天短得好像闹着玩儿，下午五点一过，夜色就沿着天幕从四面八方扑腾出来，心急火燎得把太阳揣进怀里捂住，捂得严丝合缝，一点儿光都不让漏出来。

    褚衿没有摸黑画画那功力，因此每天下午五点之后就只能收工，都说慢工出细活，他这画确实画了一个多星期。

    这一个多星期里，吕源儿又见缝插针地表白了六七次，小甜1越当越起劲，小狗找食儿似的，天天站在脚手架下面围着褚衿转悠。

    在吕源的不懈努力下，褚衿终于对他的黏糊建立起免疫，不管这小孩儿怎么变着法得折腾，他都左耳进右耳出，打定主意让吕源知道知道，什么是永远叫不醒一个装睡的人。

    倒是每天都能看到杨启和，看到他伴着熹微的晨光走进教室，看到他停在学生的簇拥间答疑，看到他似笑非笑地拍满脸困惑学生的脑门，也看到他微顰着眉毛略带严肃的思考问题。

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