291 九斤meimei
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不过，距离颜家明的18岁生日还有半个月呢，开学之前的这段时间，注定是要跟牟康小朋友一战到底的。 小孩子是没有很具体的时间观念的。虽然当时听小四小姨讲，牟辉爸爸是去少林寺给他报名了，需要等待两个月的时间，但是，牟康依然认为，两个月近在眼前，就是他想要什么时候父亲站到身前，什么时候就是两个月。 在田阳聪刚放下了田来男打来的电话，为大姐在电话那头想孩子想到流泪的状况哭笑不得的时候。牟康再次对小盆友动手。 这小朋友还挺难得的，费脑子才扒拉出来一个能暂时跟小四和牟康做个伴儿的，保安陆青舟的侄子，陆小坤小盆友。 牟康许久不发飙，这次没忍住，在一起玩着玩着抬手把陆小坤给推了个屁股墩儿。幸亏陆小坤小朋友已经4周岁了，长得个头大身子沉，平衡力也比较强，这才没把后脑勺儿给摔了。 当叔叔的把侄子领出来肯定跟哥哥嫂子保证过不出意外的，此刻抱起摔哭了的胖侄子脸色也难看…… 拿着高薪的小四自然是要教训外甥的，没有舍得招呼人群殴这个臭小子，张嘴恐吓肯定会有的。 恐吓内容也无非就是脱口而出的：你这么不听话，你爸爸mama不要你了，少林寺的师傅更不会收你做徒弟…… 巴拉巴拉一通说，牟康如惊弓之鸟吱哇大哭，这次哭得非常绝望且悠长，比吃了亏的陆小坤小朋友还委屈。 这要是亲爹亲娘在场，肯定只能举双手投降，孩子提出什么要求都能立马答应。 但是亲爹亲娘不在江市啊，牟康小朋友还要再次落入“狼小姨”的魔爪。 “小孩子多哭哭对肺活量有好处，”田阳聪在门口观察了一会儿，决定，“其余人该吃饭吃饭吧。” 反正有人看着就出不了大问题，权当哭声是音乐呗，大家把饭菜摆进游戏室，守着哭孩儿该吃吃该喝喝，饭菜的香味儿直往牟康鼻子里灌。 “哎，本来准备了三个手枪鸡腿儿，三个小朋友一人一个，小坤，小四，抓好了，吃完自己的还可以分食另一个，哎呀真香！” 牟康愤怒的躺到了地上，打着滚儿哭。 没爹妈的孩子像根草儿…… 颜家明几次想上前抱牟康起来，都被女朋友的眼神制止住了。 牟康是个精力特别旺盛的孩子，连续嚎哭了近三个小时，还伴随着各种破坏性动作，还是在肚子瘪了的状态下。 嗓子哑了，出大汗感冒发烧了，挨了退烧针，不给吃鸡腿只给吃素喝粥吃苦药。 这就是无缘无故推搡小朋友和不讲道理撒泼打滚哭闹的结果。 睡前故事改成了田阳聪主讲，内容统统是正能量，教育小朋友团结友爱的…… 病着的小朋友可怜巴巴靠着阳聪小姨，凶恶的形象认知有所改观。 这场病得一直瞒着牟辉两口子，每次通电话都说小朋友睡了或者出去玩了，牟姐夫终于没空儿一天好几个电话打了，田来男住进了医院做剖腹手术。 再打电话来，牟姐夫兴奋的声音都走了调儿：“生了个大胖闺女！九斤沉！好看着呢！” 终于等到了大胖闺女。 田阳聪连声恭喜的同时，竟然煞风景的想到了田二贵夫妻，真像二姑娘预言的那样生闺女了，那两口子肯定要拒绝让这个孩子姓“田”了。 这个好消息不能瞒着，田阳聪通知给牟康小朋友：“你妈给你生了个小meimei，据说长得很好看，九斤沉。” 这个小姨凶凶的，但是牟康喜欢她跟自己说话就像跟大人说话一样的态度。 小朋友仰着脑袋问：“九斤meimei在哪儿？” 好吧，当哥哥的给meimei起了个小名儿，就是不知道叫“田九斤”还是“牟九斤”。 “等你学会温柔的对待小朋友，不随便推搡小朋友不用石子儿砸小朋友的时候，你就能见到九斤meimei了。” “为什么要学会温柔？” “因为九斤meimei太小，你手脚不温柔的话会伤到她。” “为什么会伤到她？” “因为……” 田阳聪跑书架上去拽“十万个为什么”，此刻无比感念当初把小四领到身边时她是个“小哑巴”。 谁来告诉她，为什么小孩子的脑袋里有这么多为什么？ 读书读到喉咙干，才转换了牟康的注意力，辅导班一上课，就赶紧把外甥拖去了美术课堂。 “为什么要画画？” 提问模式再次开启。 “因为……你可以送给九斤meimei做礼物啊！” 好吧，这一次，小朋友终于可以安静十分钟了。 小四也在同一间教室里信手涂鸦，美术老师是个帅哥儿，江大的艺术系高材生，情商也高，夸小四聪明有天分，夸得不遗余力，于是小四最喜欢画画，只要有帅哥儿老师的辅导课，不忌讳是跟着小学生初中生高中生在一起，统统捧场到场。 田阳聪带着牟康在角落里乱画，帅哥儿老师在画架画板之间缓缓踱步，时不时弯腰轻声指点几句，或者干脆坐下来用铅笔示范一番，围拢观看的学生们或提出疑问或点头领悟。 美术教室并不是安静的，除了画笔在纸上发出春蚕吞吃桑叶的声响，还有轻轻地脚步声，时不时有个学生站起来后退着，眯着眼举着铅笔杆反复丈量什么似的。 还有轻笑声，大概是画到了得意处；有抱怨声，亦或是发现了败笔；还有喜欢边画边嘴巴一开一合貌似哼着小曲儿的。 隔着几只画架的距离，田阳聪瞧见了小四的画板上不同于别人的静物形状，明明案上摆放的是个圆口圆身的坛子，小四画的却是颀长方硬的莫名东东…… 好吧，没有享受过童年的田阳聪，真心理解不了meimei和外甥的神思路，她只在这节课上学会了一样，那就是“表扬”，或者叫“赞美”的教学手段。 之前她辅导学生也是注意方法策略的，也肯表扬学生的每一点进步。但是今天发现了帅哥儿老师对待每个学生都能三百六十度无死角的夸赞，竟然百试不爽。把每个学生都哄得高高兴兴自以为是画神在世，从而自发用功，等待新一轮被夸赞。 她得到了启发，这堂课没白来，以后对待小外甥可以转换一下策略。