第398章

    车上的人都难掩兴奋，楚孑也不例外。

    别说是没来过归渡市的检察院了，其实楚孑没去过任何一个检察院。

    李志梅教授让大家下了车，解释道：“既然是我们检察工作的重要一员，那我想先从检察院的参观开始是最好的。”

    一行人挨个登记，之后跟着李教授走进了检察院。

    里面来来往往的，都是穿着检察制服的工作人员，每个人都脚步匆匆，面色凝重。

    “以咱们归渡市检察院为例，在去年下半年，一共审查起诉了犯罪案件1600余起，涉及犯罪人员2800余人，平均每天有10件左右的案件，相关涉案人员，不仅仅包括犯罪嫌疑人，还包括关键证人以及负责刑警，每一个对应的检察官都要见到，所以检察官们才都这么忙。”

    “咱们市检察院分为五个大部，具体分类之前已经跟大家说过了，其余的还有秘书处、档案科、控申科等等辅助部门。”

    “我们这次参观的主要目的地就是第五检察部的未检科，请大家跟我上三楼。”

    一行人到了三楼，只见一个房间门口写着“未检”二字。

    李志梅教授敲门后进入，让出了半个身位让大家看清楚。

    这一看，的确出乎了所有人的意料之外。

    整个未检科，一共就放着五张大桌子，每一张桌子上面都堆放了满满的文件。

    “以去年下半年为例，也是我们未检科成立的第一个半年，一共受理审查逮捕未成年犯罪嫌疑人76人，经审查批准逮捕了52人，做出不批准逮捕决定18人。”

    “也就是说，这将近一百个涉案的未成年人，都是由我们未检科的五个人来负责的。”

    “我们未检科的配置是一个科长，一位检察官，以及三位助理检察官，可以说是压力山大。”

    “值得注意的是，未检科不仅仅负责嫌疑人是未成年人的案件，还有将近一半的工作是负责受害者是未成年人的案件。”

    此话一出，全场都惊讶了。

    光是未成年人犯罪嫌疑人就有八十位，听李教授的意思，未成年人受害者也在这个数量……这些都要靠科长以及陆晓检察官处理，这得是多大的任务量啊！

    “而更为恐怖的数字是我国的立案侦查率，无论是涉及未成年受害者还是未成年人犯罪嫌疑人的案件，公安的立案率都会更低一些，从这些数字上大家也可以推断，我市每年有多少未成年人涉入案件中。”

    听完李教授的这些话，现场不少人都流露出震撼的神情。

    这时候，陆检察官带着两位助理检察官回来了。

    楚孑发现，他们三位并没有穿检察官制服，而是穿着纯色的套头衫。

    现场不少人也发现了这一点。

    李志梅教授解释道：“为了保护未成年人犯罪嫌疑人及受害人的权益，未检的检察官在前往未成年人居住学习等场所的时候，尽量不穿检察制服，容易被人议论。”

    一群人听后都点头。

    看来各种细节之处都能体现未检工作的不易。

    李教授和陆晓寒暄了几句，但三人都太忙，已经坐到工位开始翻看案卷了。

    “好了，这次带大家来看看未检的办公室，一方面是让大家对未检的工作有一个基本了解，二来就是认认路，万一大家以后要过来也方便，”李教授道，“现在让检察官们忙吧，我们也该回学校了。”

    第172章

    回到归渡市检察官学校之后, 学习就正式开始了。

    李志梅教授介绍道，他们这个十周的课程，主要有三个大块要学习, 分别是：青少年犯罪心理学、未成年人保护法及相关法律法规、未成年受害者心理辅导。

    接着李志梅教授就给大家发书了。

    一共五六本书，可以说是每本都是大部头, 干货满满。

    不少学员都疑惑, 自己这能学会吗？

    但李教授只是嘿嘿一笑, 说：“这十周的课程我也只是带大家入个门, 我想大家在之后的工作中会遇到更多的问题, 那么就在问题中学习吧。”

    课程开始, 李教授却并没有讲书本上的内容，而是先给大家看了几组数据。

    数据显示，去年一年，我国全国的检察机关受理审查逮捕未成年人5万5千余人，受理起诉7千4万余人, 其中只有不到三万人被批准逮捕。

    不捕率、不诉率、附条件不起诉率分别为50.4%、39.1%、29.7%。

    李志梅教授讲到，因为国家对涉及犯罪的未成年人主要以“教育、感化、挽救”为方针, 以“教育为主、惩罚为辅”为原则, 坚持“少捕慎诉少羁押”, 所以现实中，可能踩到法律边界的未成年人，要是这个数字的三倍左右。

    这引起了很多学员的疑惑，甚至有点不理解，一位中年女士起身：“你们看社会上那么多报道，什么小孩恶魔杀人还只被判家庭教育, 还有那十二三岁的小男孩jian杀小女孩之类的也没事，大家本来就够厌恶少年罪犯了, 没想到国家还要教育感化他们，这公平吗？合理吗？”

    这话引起了现场很多人的共鸣。

    是啊，经常在媒体上看到很多犯罪性质特别恶劣的小孩，不把他们逮捕就罢了，还要教育、感化？